НЕПОСЕДЫ

     Часто пешеходы попадают в ДТП по своей вине. Между тем соблюдение простейших правил может спасти жизнь пешехода.

ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ?

     Вот несколько простых советов:

- Если вы пешеход, от вашего поведения на дороге зависит не только ваша жизнь, но и судьбы других участников дорожного движения, которые находятся рядом с вами. Помните, лучше опоздать на несколько минут, чем "опоздать на всю жизнь"!

- Никогда не переходите дорогу на красный сигнал светофора или в неположенном месте.Скорее всего, вы просто не заметите опасности. Кроме того, это не только небезопасно, но и постепенно становится просто неприличным.

- Если в пределах видимости есть пешеходный переход, "зебра" - переходите только там.

- Будьте особенно внимательными, когда обзору мешает препятствие: стоящий или движущийся автомобиль, кусты, ларёк. Зонт, капюшон тоже ограничивают обзор.

- Где бы вы не переходили проезжую часть, сначала внимательно оглядитесь, нет ли поблизости движущегося транспорта; если есть, оцените его скорость. Всегда убедитесь, что вас видят.

- Зелёный сигнал светофора только разрешает движение, но обеспечить свою безопасность вы должны сами. Посмотри, все ли автомобили остановились. Нет ли автомобиля, поворачивающего направо на зелёную стрелку светофора. При переходе - продолжайте наблюдать за дорогой.

- Никогда не пытайтесь показать характер, переходя дорогу наперерез транспортному потоку. Это и выглядит глупо, и ваши родственники и близкие этого не оценят.

Никогда не забывайте:

любой водитель может совершить ошибку,

в результате которой ваша жизнь окажется под угрозой!

     На дорогах России каждый год гибнут десятки тысяч человек,, большое количество среди погибших - пешеходы. Элементарная внимательность и аккуратность водителей могла бы сохранить им жизнь.

ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ СДЕЛАТЬ?

    Вот несколько простых советов:

- Как только он собрался перейти дорогу, остановитесь и пропустите. Пропустите в любом случае, неважно где, просто потому, что таким образом вы покажете свою воспитанность и избежите критической ситуации. Будьте особенно внимательны и аккуратны вблизи пешеходных переходов.

- Если вы успеваете остановиться, чтобы пропустить пешехода, ни в коем случае не пытайтесь его объехать. Действия пешехода в этом случае часто неожиданны и непредсказуемы.

- Не превышайте скорость. Правила придуманы не просто так, предусмотренное ими ограничение скорости - результат многолетнего трагического опыта. Вам просто не хватит времени на реакцию.

- Будьте особенно внимательны в местах большого скопления народа и повышенной вероятности появления на проезжей части детей.

- Не забывайте включать фары в любое время суток, особенно в пасмурную погоду. Вы должны быть заметны на дороге.

И ПОМНИТЕ, ЛЮБОЙ ВОДИТЕЛЬ, ВРЕМЯ ОТ ВРЕМЕНИ, БЫВАЕТ ПЕШЕХОДОМ.

Дорогие друзья!

До 14 лет Вы можете ездить только внутри дворов, по велодорожкам и на специальных площадках.

Выезжать на дорогу строго запрещено!

ЗАПОМНИТЕ!

- Если велосипедная дорожка пересекается с дорогой и вам нужно перебираться на противоположную сторону дороги, то необходимо всегда остановиться, сойти с велосипеда и перейти в пешем порядке.

- Перевозить свой велосипед на другую сторону дороги разрешено лишь при зелёном сигнале светофора, при красном и жёлтом выходить на проезжую часть нельзя.

- Запрещена езда, когда вы не держитесь за руль, хотя одной рукой.

- Запрещается перевозить пассажиров.

- Запрещается перевозить предметы, которые могут помешать управлению.

- Следите за исправностью своего велосипеда. Перед началом движения проверьте исправность тормоза, звонка, надёжность крепления руля и сиденья. Если есть необходимость - подкачайте шины.

     НАДЕВАЙТЕ ШЛЕМ, ЧТОБЫ ЗАЩИТИТЬ ГОЛОВУ В СЛУЧАЕ ПАДЕНИЯ. СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!!!

Тест - прогноз «Способности вашего ребенка».

 Если у ребенка преобладают способности в технической области, то он:

- интересуется самыми разными механизмами и машинами;

- любит разбирать и собирать различные приборы, конструировать модели;

- часами пытается разобраться в причинах поломок и неисправностей различных механизмов и приборов;

- использует испорченные приборы и механизмы для создания новых моделей и поделок;

- любит и умеет рисовать, чертить; с удовольствием создает чертежи эскизов и механизмов;

- читает специальную техническую литературу, заводит себе друзей согласно своему интересу.

Если у ребенка ярко выражены музыкальные способности, то он:

- любит музыку, часами может ее слушать, покупает музыкальные записи;

- с удовольствием посещает концерты;

- легко запоминает мелодии и ритмы, и может их воспроизвести;

- если играет на музыкальном инструменте или поет, то делает это с большим чувством и удовольствием;

- пытается сочинять свои собственные мелодии;

- пытается научиться играть на музыкальном инструменте или уже на нем играет;

- разбирается в различных областях музыкальной культуры.

Если у ребенка ярко выражены способности к научной деятельности, то он:

- обладает явно выраженной способностью к пониманию абстрактных понятий и к обобщениям;

- умеет четко выражать словами чужую мысль или наблюдение, ведет их записи и использует их по мере надобности;

- любит читать взрослые книги и словари, научно- популярные издания, отдает им предпочтение;

- задает много вопросов, связанных с процессами и явлениями мира;

- часто пытается дать свое объяснение процессам и явлениям окружающего мира;

- создает свои конструкции и схемы, исследования и проекты в той области знаний, которая ему интересна.

   Если у ребенка ярко выраженные артистические способности, то он:

- часто выражает свои чувства мимикой,  жестами и движениями, если ему не хватает слов;

- умеет увлечь аудиторию и слушателей своим рассказом;

- имеет способность к подражанию, меняет тональность и выражение голоса, когда подражает человеку, о котором рассказывает;

- с большим желанием выступает перед аудиторией;

- способен к имитации и делает это легко и непринужденно;

- любит перевоплощаться, используя при этом различную одежду;

- пластичен и открыт всему новому.

   Если у ребенка незаурядный интеллект, то он:

- хорошо рассуждает, ясно мыслит, понимает недосказанное, улавливает причины и мотивы поступков других людей и может их объяснить;

- обладает хорошей памятью;

- легко и быстро схватывает школьный материал; задает много интересных необычных, но продуманных вопросов;

- любит читать книги не только по школьной программе;

- обгоняет своих сверстников в учебе, но не всегда является отличником; часто жалуется на то, что в школе ему скучно;

- имеет обширные знания в различных областях не по возрасту;

- рассудителен и даже расчетлив не по годам; обладает чувством собственного достоинства и здравого смысла;

- остро реагирует на все новое и доселе неизвестное.

  Если у вашего ребенка спортивный талант, то он:

- энергичен и все время хочет двигаться;

- смел до безрассудства и не боится синяков и шишек;

- любит спортивные игры и всегда в них выигрывает;

- на уроках физкультуры в числе лучших учеников, хорошо развит физически, координирован в движениях, имеет хорошую пластику;

- любит бегать, сидению на месте предпочитает игры и соревнования;

- имеет спортсмена- кумира, которому старается подражать;

- практически никогда всерьез не устает, если занят любимым делом.

Если у вашего ребенка литературные способности, то он:

- рассказывает всегда логически и последовательно;

-любит фантазировать и придумывать;

- старается как можно шире использовать палитру языка для того, чтобы передать мельчайшие детали описываемого сюжета или персонажа;

- любит писать рассказы, стихи, дневники;

- не стесняется демонстрировать свои литературные способности.

   Если у вашего ребенка художественные способности, то он:

- с помощью рисунка или лепки пытается выражать свои эмоции и чувства;

- в своих рисунках он пытается передать окружающий мир через призму собственного восприятия;

- увлекается художественными произведениями искусства, любит их рассматривать;

- умеет видеть прекрасное и необычное рядом;

- в свободное время охотно лепит, рисует и чертит;

- любит создавать что-то интересное и необычное в доме.

   Данное исследование позволит родителям по- иному взглянуть на своего ребенка, что-то в нем открыть для себя и окружающих его людей, что не всегда видно сразу.